Artículo Revista Heterotopias | ISSN electrónico: 2618-2726
El espacio público como categoría-lugar. Reflexiones sobre su constructo social, espacial y tecnológico
P. Sebastián Cortez Oviedo (2023) [2022]
Este trabajo presenta una discusión teórica sobre el concepto de «lo público» como categoría, espacio y lugar basada en un análisis bibliográfico con enfoque histórico. El objetivo es ampliar la comprensión del concepto al explorar tanto sus consensos como sus conflictos. La creciente complejidad de las problemáticas actuales ha llevado a cuestionar ciertas categorías disciplinarias, lo que hace necesario buscar nuevos enfoques epistémicos con relación al espacio público.
La noción «espacio público» ha sido objeto de tensión y transformación a lo largo del tiempo, estando estrechamente vinculado con las dinámicas sociales que en él se desarrollan. En la construcción discursiva del trabajo se destacan dos aportes histórico-críticos fundamentales: la relación estética del imaginario construido y el ensamble conceptual que le confiere sentido, expresando al espacio público como categoría-lugar.
En resumen, el trabajo busca enriquecer el entendimiento del concepto de “lo público” y su expresión estética y física, ofreciendo nuevas perspectivas y miradas sobre la categoría, a partir del desarrollo de tres conflictos y consensos discursivos.
-
Aura Sonora
Workshop sobre conectografías de la escucha. Ciudad, sonidos, tecnologías digitales e inteligencia artificial son articulados desde puentes sonoros. Organizado por Álgora Núcleo (SECyT UNC) y LabFractal (FCEI-Chile), en el marco de la semana de interacciones FAUD-UNC 2026.
-
Cultura Digital – UGM Chile
El curso explora las transformaciones culturales y sociales que atraviesan nuestras formas contemporáneas de crear, diseñar, comunicar y producir sentido. Partimos de comprender la cultura digital no solamente como un conjunto de tecnologías, sino como un proceso social que modifica prácticas y sensibilidades
-
Trabajo e inteligencia artificial
El curso tiene como propósito generar herramientas para comprender las transformaciones que atraviesan el mundo del trabajo en contextos de digitalización e inteligencia artificial, fortaleciendo capacidades de análisis y comunicación para la acción gremial.
-
Aprender en (trans)formación
El capítulo explora cómo se reconfiguran los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos de transformación digital educativa, a partir de una experiencia situada en el taller de Teoría y Métodos B de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba (FAUD-UNC).