El capítulo explora cómo se reconfiguran los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos de transformación digital educativa, a partir de una experiencia situada en el taller de Teoría y Métodos B de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Córdoba (FAUD-UNC).
Desde una perspectiva integral, el artículo propone abordar el patrimonio como un entramado de dimensiones urbanas, arquitectónicas y socioculturales, atravesadas por tecnologías digitales que resignifican tanto los espacios públicos como las prácticas de apropiación y consumo cultural.